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语文教师张静文教学经验交流稿
作者: 张静文 文章来源:校办公室 发布时间:2017-11-02 点击数:

湖南师大二附中   高一语文教师   张静文

各位敬爱的领导们、亲爱的同事们:

大家好!我是来自高一语文备课组的张静文,怀揣着无比激动和无比忐忑的心情站在这里进行经验交流。与其说是经验交流,倒不如说是鄙人一些不成熟的想法和做法在这里接受大家的批评与指正,鞭策我继续努力前行。

首先,我想表达我的感谢,感谢学校领导对我的信任,让我任教可爱的9班和沉稳的10班;感谢备课组长罗老师对整个备课组的统筹规划,让我有条不紊地适应了新工作,新环境;感谢李校和杨主任对我的帮助和支持,让我感受到备课组如家一般的温暖。

我认真地回顾了这一个多月以来自己的工作状态,总结如下:

第一,做一位热爱学习的老师。俗话说:“言传身教”,如果想让自己学生爱学习,作为老师的我们得做出榜样,做好示范,于是,我开始积极地向备课组内的老师们学习。作文教学一直是我的弱项,于是我认真地向唐特学习如何上好作文课,如何让学生了解更多关于课文之外的知识;刚开始走上高中语文讲台的我很苦恼,不知道如何利用好教材教学,于是我没课的时候几乎天天去听我师父易组长的课,在连续听完几节课之后,根据自己班级的学情调整教学设计;我还会向备课组的小姐姐们学习,学习她们踏实的工作作风和严肃认真的工作态度。

第二,做一位关爱学生的老师。我最喜欢做的事情就是向学生们表白,抓住任何机会大声地向他们示爱。我经常会向学生们传递出“老师做的任何事情都是因为爱你们”的信息,潜移默化地让他们形成这样的心理暗示,于是班上不管是调皮的还是难管的学生都会慢慢听从我的管教。同时,要多关注班上学生的心理状态,当他们心情不好的时候,老师适时的开导和问候正是拉近师生距离的良机。

第三,做一位猛抓习惯的老师。我认为,学生习惯的养成比学习效果的达成更重要。我拿我的语文课前准备来举例,我要求每一位同学第一是做好物质上的准备,包括清空桌面,只放语文书和笔;第二是做好行为上的准备,坐姿端正,双手放在桌面上;第三是做好思想上的准备,要求每一位同学深呼吸,静下心来。此外,最关键的其实是作业习惯,我会分散训练学生的作业习惯,例如:第一周抓作业上交情况,不交就死磕到底,催到他们烦我。第二周抓完成情况,第三周抓字迹,第四周抓分点作答……

第四,做一位狠抓落实的老师。课堂上知识的消化和吸收是最考验学生学习效果的环节,因此,每一位教师都要研究如何高效落实的问题。我采取的是布置作业精、评阅作业细、讲评作业及时的方式,用作业来落实所学习的知识点。我经常向我的学生暗示,语文作业量不多,因为老师希望每个同学都能认真思考每一个题,认真作答。反复实践证明,心理暗示真的是有效果的。

第五,做一位赏罚分明的老师。我喜欢做的事情是研究学生最喜欢的是什么,最不喜欢的是什么。经过细致调查访谈,我发现,这两个班的学生最不喜欢做的事情是做作业,最喜欢做的事情是不做作业。于是,我抓住他们的这点软肋,给班级分了八个小组,针对每天的课堂及作业情况进行加减分,一周积分靠前的四个小组周末没有作业,而一周积分靠后的四个小组周末有作业,于是在我的“威逼利诱”之下,他们越来越有小组合作意识,课堂也越来越活跃,就怕自己成为小组的“害群之马”,每个人都争做小组的“领头羊”。

孔子云:“吾日三省吾身”,我很热爱教师这份职业,在教学工作上即使再累再忙,我都乐在其中,觉得无比充实。但是我需要反思的一点就是如何提高工作效率,因为教师亲自上阵抓两个班的落实其实是很耗时间和精力的,所以如何培养一批得力的学生干部成为我接下来需要研究和思考的内容。

教学工作千头万绪,实施起来仁者见仁,智者见智。“教学之路,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,以上便是我在实际教学中总结出来的一些粗浅鄙薄的观点,如有不当之处,还望各位前辈不吝赐教!


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